Цель мониторинга заключается в определении степени освоения ребенком образовательной программы (целевых ориентиров) и влияния образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении на развитие воспитанников.

Данный мониторинг содержит 5 образовательных областей, что позволяет комплексно оценить качество образовательной деятельности, как в группе, так и в дошкольном учреждении в целом.

Сроки проведения: с 01.09.2023 г. - 16.09.2023 г.

Характеристика детей: Возраст детей: 3 лет до 7 лет:

Девочек: 43 чел. - 55 %

Мальчиков: 45 чел. - 45 %

Мониторинг прошли 78 детей.

Не диагностировались дети 1 младшей группы, т.к. идет набор детей в группу + адаптационный период. А также отсутствовали дети по болезни и по заявлению.

Осуществлялся мониторинг в двух направлениях: развитие навыков и умений по образовательным областям и оценка развития интегративных качеств.

Методы проведения диагностической педагогики:

Сбор информации основывался на использовании следующих методик:

- систематические наблюдения, беседы;

- организация специальной игровой деятельности;

- получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации;

- анализ продуктов детской деятельности.

Формы проведения педагогической диагностики:

- индивидуальная;

- подгрупповая;

- групповая.

Данные о результатах мониторинга отражались в специальных таблицах развития ребенка по 5 образовательным областям:

- физическое развитие;

- речевое развитие;

- познавательное развитие;

- социально-коммуникативное развитие;

- художественно-эстетическое развитие.

По итогам диагностики качества образования (через реализацию образовательных областей) «на начало учебного года» выявлены следующие результаты:

 

Результаты мониторинга овладения образовательными областями

 во 2-ой младшей группе ДОУ

 

Образовательная область	%  усвоения  программой
	2021-2022  учебный год	2022-2023 учебный год (входная)
Физическое развитие	65%	78%
Познавательное развитие	53%	63%
Речевое развитие	50%	60%
Художественно-эстетическое развитие	54%	62%
Социально-коммуникативное развитие	56%	72%

 

 

  

 

Результаты мониторинга овладения образовательными областями

 в средней группе ДОУ

 

Образовательная область	%  усвоения  программой
	2021-2022 учебный год	2022-2023 учебный год (входная)
Физическое развитие	66%	79%
Познавательное развитие	54%	66%
Речевое развитие	51%	62%
Художественно-эстетическое развитие	57%	65%
Социально-коммуникативное развитие	63%	74%

 

               

 

Результаты мониторинга овладения образовательными областями

 в старшей группе ДОУ

 

Образовательная область	%  усвоения  программой
	2021-2022 учебный год	2022-2023 учебный год (входная)
Физическое развитие	67%	81%
Познавательное развитие	53%	68%
Речевое развитие	51%	67%
Художественно-эстетическое развитие	59%	68%
Социально-коммуникативное развитие	64%	75%

  

Результаты мониторинга овладения образовательными областями по ДОУ:

 

Образовательная область	%  усвоения  программой
	2021-2022 учебный год	2022-2023 учебный год (входная)
Физическое развитие	67%	80%
Познавательное развитие	54%	68%
Речевое развитие	52%	65%
Художественно-эстетическое развитие	58%	67%
Социально-коммуникативное развитие	63%	75%

 

По результатам освоения образовательных областей в целом можно сделать вывод, что уровень организации  образовательного процесса в МКДОУ Быковский детский сад №3 "Солнышко"– выше среднего и высокий по отдельным образовательным областям благодаря стабильной, целенаправленной работе педагогического коллектива.

     Для улучшения показателей физического развития детей в детском саду проводились оздоровительные мероприятия, спортивные праздники и досуги.

     Для улучшения показателей социально-коммуникативного развития детей   педагоги проводят индивидуальную работу с детьми, разрабатывают дидактические игры.  

     Для улучшения показателей речевого развития в детском саду были открыты логопедические группы.

     Для улучшения показателей по познавательному развитию педагоги в работе с детьми используют различные методы и приемы.

     Для улучшения художественно-эстетического развития детей, педагогами проводится индивидуальная работа с детьми, пополняется предметная среда в группах новыми атрибутами и дидактическими играми.

Выводы: Результаты мониторинга уровня овладения образовательными областями являются удовлетворительными. Педагоги обеспечивают реализацию основной образовательной программы ДОУ на достаточном уровне. Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития. Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку. Знания и навыки, полученные детьми в ходе непрерывной образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.